| Titre de série : |
Education et formation : formation permanente - Education des adultes |
| Titre : |
Enseigner à des adultes : travail et pédagogie |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Malglaive, G. |
| Mention d'édition : |
Presses Universitaires de France |
| Editeur : |
Presses universitaires de France |
| Année de publication : |
1998 |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-13-045871-5 |
| Note générale : |
"Les nouvelles technologies et les transformations des situations de travail exigent des savoirs de plus en plus abstraits. Les salariés qui y sont confrontés, comme bien de jeunes qui entrent avec elle dans la vie active, rencontrent souvent des diffulcultés à acquérir les connaissance qui leur sont demandées. Dans de trop nombreux cas, l'enseignement est considéré comme exclusivement relatif à la transmission formelle des savoirs théoriques. Mais, si la pratique a aujourd'hui besoin des ""théories"", celles ci ne peuvent-elles pas ""s'apprendre par la pratique?"". C'est à proposer les fondements et les moyens d'une telle démarche pédagogique que cet ouvrage est consacré." |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
FORMATION FORMATION DE BASE FORMATION PERMANENTE ENSEIGNEMENT OBJECTIF PEDAGOGIQUE PEDAGOGIE FORMATION DES ADULTES |
| Index. décimale : |
371.3 Méthodes d'enseignement et d'études |
| Résumé : |
"Les nouvelles technologies et les transformations des situations de travail exigent des savoirs de plus en plus abstraits. Les salariés qui y sont confrontés, comme bien de jeunes qui entrent avec elle dans la vie active, rencontrent souvent des diffulcultés à acquérir les connaissance qui leur sont demandées. Dans de trop nombreux cas, l'enseignement est considéré comme exclusivement relatif à la transmission formelle des savoirs théoriques. Mais, si la pratique a aujourd'hui besoin des ""théories"", celles ci ne peuvent-elles pas ""s'apprendre par la pratique?"". C'est à proposer les fondements et les moyens d'une telle démarche pédagogique que cet ouvrage est consacré." |
| Note de contenu : |
"Les nouvelles technologies et les transformations des situations de travail exigent des savoirs de plus en plus abstraits. Les salariés qui y sont confrontés, comme bien de jeunes qui entrent avec elle dans la vie active, rencontrent souvent des diffulcultés à acquérir les connaissance qui leur sont demandées. Dans de trop nombreux cas, l'enseignement est considéré comme exclusivement relatif à la transmission formelle des savoirs théoriques. Mais, si la pratique a aujourd'hui besoin des ""théories"", celles ci ne peuvent-elles pas ""s'apprendre par la pratique?"". C'est à proposer les fondements et les moyens d'une telle démarche pédagogique que cet ouvrage est consacré." |
Education et formation : formation permanente - Education des adultes. Enseigner à des adultes : travail et pédagogie [texte imprimé] / Malglaive, G. . - Presses Universitaires de France . - Presses universitaires de France, 1998. ISBN : 978-2-13-045871-5 "Les nouvelles technologies et les transformations des situations de travail exigent des savoirs de plus en plus abstraits. Les salariés qui y sont confrontés, comme bien de jeunes qui entrent avec elle dans la vie active, rencontrent souvent des diffulcultés à acquérir les connaissance qui leur sont demandées. Dans de trop nombreux cas, l'enseignement est considéré comme exclusivement relatif à la transmission formelle des savoirs théoriques. Mais, si la pratique a aujourd'hui besoin des ""théories"", celles ci ne peuvent-elles pas ""s'apprendre par la pratique?"". C'est à proposer les fondements et les moyens d'une telle démarche pédagogique que cet ouvrage est consacré." Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
FORMATION FORMATION DE BASE FORMATION PERMANENTE ENSEIGNEMENT OBJECTIF PEDAGOGIQUE PEDAGOGIE FORMATION DES ADULTES |
| Index. décimale : |
371.3 Méthodes d'enseignement et d'études |
| Résumé : |
"Les nouvelles technologies et les transformations des situations de travail exigent des savoirs de plus en plus abstraits. Les salariés qui y sont confrontés, comme bien de jeunes qui entrent avec elle dans la vie active, rencontrent souvent des diffulcultés à acquérir les connaissance qui leur sont demandées. Dans de trop nombreux cas, l'enseignement est considéré comme exclusivement relatif à la transmission formelle des savoirs théoriques. Mais, si la pratique a aujourd'hui besoin des ""théories"", celles ci ne peuvent-elles pas ""s'apprendre par la pratique?"". C'est à proposer les fondements et les moyens d'une telle démarche pédagogique que cet ouvrage est consacré." |
| Note de contenu : |
"Les nouvelles technologies et les transformations des situations de travail exigent des savoirs de plus en plus abstraits. Les salariés qui y sont confrontés, comme bien de jeunes qui entrent avec elle dans la vie active, rencontrent souvent des diffulcultés à acquérir les connaissance qui leur sont demandées. Dans de trop nombreux cas, l'enseignement est considéré comme exclusivement relatif à la transmission formelle des savoirs théoriques. Mais, si la pratique a aujourd'hui besoin des ""théories"", celles ci ne peuvent-elles pas ""s'apprendre par la pratique?"". C'est à proposer les fondements et les moyens d'une telle démarche pédagogique que cet ouvrage est consacré." |
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