Titre de série :	Education et formation : formation permanente - Education des adultes
Titre :	Enseigner à des adultes : travail et pédagogie
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Malglaive, G.
Mention d'édition :	Presses Universitaires de France
Editeur :	Presses universitaires de France
Année de publication :	1998
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-13-045871-5
Note générale :	"Les nouvelles technologies et les transformations des situations de travail exigent des savoirs de plus en plus abstraits. Les salariés qui y sont confrontés, comme bien de jeunes qui entrent avec elle dans la vie active, rencontrent souvent des diffulcultés à acquérir les connaissance qui leur sont demandées. Dans de trop nombreux cas, l'enseignement est considéré comme exclusivement relatif à la transmission formelle des savoirs théoriques. Mais, si la pratique a aujourd'hui besoin des ""théories"", celles ci ne peuvent-elles pas ""s'apprendre par la pratique?"". C'est à proposer les fondements et les moyens d'une telle démarche pédagogique que cet ouvrage est consacré."
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	FORMATION  FORMATION DE BASE  FORMATION PERMANENTE  ENSEIGNEMENT  OBJECTIF PEDAGOGIQUE  PEDAGOGIE  FORMATION DES ADULTES
Index. décimale :	371.3 Méthodes d'enseignement et d'études
Résumé :	"Les nouvelles technologies et les transformations des situations de travail exigent des savoirs de plus en plus abstraits. Les salariés qui y sont confrontés, comme bien de jeunes qui entrent avec elle dans la vie active, rencontrent souvent des diffulcultés à acquérir les connaissance qui leur sont demandées. Dans de trop nombreux cas, l'enseignement est considéré comme exclusivement relatif à la transmission formelle des savoirs théoriques. Mais, si la pratique a aujourd'hui besoin des ""théories"", celles ci ne peuvent-elles pas ""s'apprendre par la pratique?"". C'est à proposer les fondements et les moyens d'une telle démarche pédagogique que cet ouvrage est consacré."
Note de contenu :	"Les nouvelles technologies et les transformations des situations de travail exigent des savoirs de plus en plus abstraits. Les salariés qui y sont confrontés, comme bien de jeunes qui entrent avec elle dans la vie active, rencontrent souvent des diffulcultés à acquérir les connaissance qui leur sont demandées. Dans de trop nombreux cas, l'enseignement est considéré comme exclusivement relatif à la transmission formelle des savoirs théoriques. Mais, si la pratique a aujourd'hui besoin des ""théories"", celles ci ne peuvent-elles pas ""s'apprendre par la pratique?"". C'est à proposer les fondements et les moyens d'une telle démarche pédagogique que cet ouvrage est consacré."

Education et formation : formation permanente - Education des adultes. Enseigner à des adultes : travail et pédagogie [texte imprimé] / Malglaive, G.  . -  Presses Universitaires de France . - Presses universitaires de France, 1998.
ISBN : 978-2-13-045871-5
"Les nouvelles technologies et les transformations des situations de travail exigent des savoirs de plus en plus abstraits. Les salariés qui y sont confrontés, comme bien de jeunes qui entrent avec elle dans la vie active, rencontrent souvent des diffulcultés à acquérir les connaissance qui leur sont demandées. Dans de trop nombreux cas, l'enseignement est considéré comme exclusivement relatif à la transmission formelle des savoirs théoriques. Mais, si la pratique a aujourd'hui besoin des ""théories"", celles ci ne peuvent-elles pas ""s'apprendre par la pratique?"". C'est à proposer les fondements et les moyens d'une telle démarche pédagogique que cet ouvrage est consacré."
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	FORMATION  FORMATION DE BASE  FORMATION PERMANENTE  ENSEIGNEMENT  OBJECTIF PEDAGOGIQUE  PEDAGOGIE  FORMATION DES ADULTES
Index. décimale :	371.3 Méthodes d'enseignement et d'études
Résumé :	"Les nouvelles technologies et les transformations des situations de travail exigent des savoirs de plus en plus abstraits. Les salariés qui y sont confrontés, comme bien de jeunes qui entrent avec elle dans la vie active, rencontrent souvent des diffulcultés à acquérir les connaissance qui leur sont demandées. Dans de trop nombreux cas, l'enseignement est considéré comme exclusivement relatif à la transmission formelle des savoirs théoriques. Mais, si la pratique a aujourd'hui besoin des ""théories"", celles ci ne peuvent-elles pas ""s'apprendre par la pratique?"". C'est à proposer les fondements et les moyens d'une telle démarche pédagogique que cet ouvrage est consacré."
Note de contenu :	"Les nouvelles technologies et les transformations des situations de travail exigent des savoirs de plus en plus abstraits. Les salariés qui y sont confrontés, comme bien de jeunes qui entrent avec elle dans la vie active, rencontrent souvent des diffulcultés à acquérir les connaissance qui leur sont demandées. Dans de trop nombreux cas, l'enseignement est considéré comme exclusivement relatif à la transmission formelle des savoirs théoriques. Mais, si la pratique a aujourd'hui besoin des ""théories"", celles ci ne peuvent-elles pas ""s'apprendre par la pratique?"". C'est à proposer les fondements et les moyens d'une telle démarche pédagogique que cet ouvrage est consacré."